Магистерская программа "Электронный бизнес"

Концепция научно-исследовательского семинара

Одним из существенных недостатков существующих в настоящее время магистерских программ выступает их традиционный, преимущественно обучающий характер с неразвитой исследовательской составляющей. Недостаточно усилий предпринимается для выработки у студентов исследовательских компетенций и соответствующих практических навыков. Другой недостаток заключается в том, что подготовка студентами магистерских диссертаций начинается слишком поздно, что негативно отражается на уровне  и содержании этих диссертаций.  

В силу этих причин развитие исследовательской компоненты становится одним из основных принципов совершенствования магистерских программ в ГУ-ВШЭ. Более половины учебных часов в новой модели магистерской программы планируется отводить на разные формы научно-исследовательской работы студентов. Основной формой организации этой работы выступает научно-исследовательский семинар (НИС), организуемый на каждой из магистерских программ.   

Данный документ определяет цели, порядок организации и основные формы проведения научно-исследовательского семинара. Он развивает принципиальные положения, заложенные в  «Новых принципах построения магистерских программ в ГУ-ВШЭ», принятых Ученым советом ГУ-ВШЭ в феврале 2007 г., и «Порядке реализации магистерской программы “Прикладные методы социального анализа рынков” в 2007/2008 учебном году», утвержденном Ученым советом факультета социологии ГУ-ВШЭ в июне 2007 г.  

Цель и задачи семинара   

Цель научно-исследовательского семинара – выработать у студентов компетенции и навыки исследовательской работы в процессе подготовки курсовой работы и магистерской диссертации. Основные задачи научно-исследовательского семинара: 

1. Проведение профориентационной работы среди студентов, позволяющей им выбрать направление и тему исследования.  
2. Обучение студентов навыкам академической работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ.  
3. Обсуждение проектов и готовых исследовательских работ студентов.  
4. Выработка у студентов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.  

Конечная задача семинара – сделать научную работу студентов постоянным и систематическим элементом учебного процесса, включить их в жизнь научного сообщества, помочь освоить методологию, технологию и инструментарий научно-исследовательской деятельности.

Порядок организации семинара     

Научно-исследовательский семинар проводится в течение 2-5 модулей первого года обучения и 1-4 модулей второго года обучения. На протяжении всего этого периода он включает еженедельные аудиторные занятия по утвержденному расписанию и самостоятельную работу студентов. Часы НИС учитываются в учебной нагрузке преподавателей, проводящих занятия в соответствии с порядком, установленным в ГУ-ВШЭ. Магистерская программа организуется кафедрой инноваций и бизнеса в сфере информационных технологий факультета бизнес-информатики.

Работа в  научно-исследовательском семинаре является для студента обязательной. При этом он вправе посещать научно-исследовательские семинары других кафедр на добровольной основе без обязательств по сдаче зачетов.   

Формы работы на семинаре    

Работа НИС формируется на пересечении двух циклов деятельности: 

• цикл подготовки магистерской диссертации, 
• цикл организационных форм научно-исследовательского семинара. 

С самого начала научно-исследовательский семинар ориентирован на подготовку магистерской диссертации. Промежуточной формой ее подготовки в рамках первого года обучения является написание курсовой работы. Последняя рассматривается как важный этап в процессе подготовки итоговой магистерской диссертации и, как правило, представляет собой ее часть. Цикл подготовки магистерской диссертации является основным, под него подстраивается цикл организационных форм научно-исследовательского семинара, который по существу является способом организации публичного обсуждения каждого этапа единого исследовательского цикла. Структура организационных форм НИС построена на основе двухфазного принципа, предполагающего постоянное чередование:

• фазы вложений, где главными выступающими являются преподаватели и приглашенные ими практики,
• фазы отдачи, где главными выступающими являются студенты магистерской программы.

Схема организации семинара 

Общая схема организации НИС представлена в таблице. Реализация отдельных форм не обязательно полностью совпадает с границами соответствующих модулей, однако приоритет в каждом модуле отдается именно указанным формам.    

Таблица. Циклы подготовки магистерской диссертации и форм научно-исследовательского семинара

В первый год обучения семинар начинается с профориентационных лекций, проводимых  преподавателями кафедры и экспертами сферы электронного бизнеса, которые делятся опытом своей собственной исследовательской работы, знакомят студентов с процедурами организации исследовательских проектов и с частью полученных результатов, формулируют задачи, которые могут  лечь в основу тематики курсовых работ.  

Акцент делается на определении актуальных областей исследований по проблематике электронного бизнеса. Эта форма призвана помочь студентам выбрать тему курсовой работы (с прицелом на будущую магистерскую диссертацию) и сформировать первоначальный план этой работы к концу второго модуля.  Тематика курсовых работ связана с поиском предпринимательской идеи в сфере электронного бизнеса и  разработкой подробного бизнес-плана реализации этой идеи.  

Третий модуль посвящен подготовке студентами проектов курсовой работы, подготовке презентации проекта и обсуждению этих проектов на научно-исследовательском семинаре. 

На этом этапе студент должен окончательно определиться с тематикой и структурой курсовой работы. К концу 3-го модуля студент обязан выбрать тему и руководителя, а также представить проект курсовой работы, чтобы быть допущенным к дальнейшему участию в семинаре.   

В ходе четвертого модуля студенты приступают к написанию курсовой работы, включающей в обязательном порядке аналитическое исследование на основе  обзора имеющейся специальной академической и аналитической литературы,  электронных источников информации, в том числе имеющихся  статистических и аналитических баз данных.  При анализе имеющихся материалов особое внимание уделяется теоретическим подходам и методам исследования. Основным результатом  должен стать аналитический обзор. Также проводятся занятия по документированию выполняемого проекта,  исследованию и оценке полученных результатов.  Результатом является разработанный  бизнес-план реализации проекта.  

В течение пятого модуля студенты готовят презентации выполненных работ, проводится обсуждение разработанных бизнес-планов, по результатам обсуждения студенты проводят коррекцию и завершают написание курсовой работы. В этот период семинар работает в режиме консультаций, основная цель – помочь автору доработать первоначальный текст и привести его к окончательному виду.   

Структура НИС второго года обучения  в значительной мере повторяет структуру первого года и ориентирована на написание магистерской диссертации.   

В первом модуле проводится второй цикл профориентационных лекций преподавателей кафедры и экспертов сферы электронного бизнеса, а также рассматриваются требования к магистерской диссертации и ее общая структура.  Это позволяет студентам  определиться с темой и объемом исследований будущей магистерской диссертации. Выбор темы и руководителя должен быть сделан в течение первого месяца. В конце модуля проводится обсуждение представляемых студентами развернутых планов диссертационной работы. Если к концу модуля студент не представил развернутого плана диссертации, то он имеет 2 недели во втором модуле для того, чтобы его представить.   

В ходе второго модуля происходит формулирование  целей и задач исследования, подготовка программы исследований, определение требований к результатам исследований, формирование структуры магистерской диссертации, подготовка плана-проспекта магистерской диссертации общим объемом не более 10 стр. Результаты обсуждаются в форме презентации на научно-исследовательском семинаре.  

Основной задачей работы студента в течение третьего модуля является работа над диссертацией, основную часть которой составляют формирование гипотезы и параметров исследования, сбор данных и проведение аналитических исследований.    Важной часть работы является выбор, а некоторых случаях создание программного инструментария для проведения обработки данных. В это время преподавателями кафедры проводятся занятия и консультации по организации и проведению исследований, использованию существующих информационно-аналитических источников,  использованию и созданию исследовательского программного инструментария.    

В четвертом модуле студенты завершают работу над магистерской диссертацией, пишут первоначальный текст магистерской диссертации,  готовят презентацию для  предзащиты диссертации. Предзащита диссертации проводится на семинаре с участием преподавателей кафедры и экспертов-практиков. 

Во всех обсуждениях, помимо преподавателей и докладчиков, активное участие должны принимать все студенты. 

Отчетность студентов по семинару

В качестве рубежного контроля предусматриваются дифференцированные зачеты по итогам каждых двух модулей. Задолженность по научно-исследовательскому семинару приравнивается к обычной академической задолженности.  

Оценка студента за научно-исследовательский семинар формируется из следующих оценок   

1) текстов, в которых отражены разные этапы работы над курсовой и магистерской диссертацией  

2) презентаций курсовой работы в 5-м модуле и магистерской диссертации  в 4-м модуле  

3) оценки участия студента в коллективных обсуждениях.    

За 1-й год обучения студент обязан представить следующие материалы:

1. проект курсовой работы (3-й модуль) (в электронном и бумажном виде);  
2. аналитическое исследование по тематике работы – реферат (4-й модуль) (в электронном и бумажном виде);  
3. проект бизнес-плана (4-й модуль) (в электронном и бумажном виде);  
4. курсовую работу (текст пояснительной записки (в электронном и бумажном виде) и презентация (7-10 слайдов) (в электронном виде))для прохождения предзащиты и получения итоговой оценки (5-й модуль).

  За 2-й год обучения студент обязан представить следующие материалы:

1. развернутый план диссертационной работы (1-й модуль) (в электронном и бумажном виде);
2. план-проспект магистерской диссертации (2-й модуль) (в электронном и бумажном виде):
3. презентация, отражающая  содержание и план исследований,  планируемую структуру диссертации  (2-й модуль) (в электронном  виде):
4. презентация, содержащая отчет о  проведенных  исследованиях и результатах работы над диссертацией (3-й модуль) (в электронном  виде):
5. магистерскую диссертацию для прохождения предзащиты (текст пояснительной записки (в электронном и бумажном виде) и презентация (в электронном виде)) (4-й модуль)

Эти тексты должны являться результатом самостоятельной научно-исследовательской работы студентов, которую они ведут под руководством своих научных руководителей. На их основе студенты готовят презентации, с которыми выступают в ходе заседаний семинара. Научно-исследовательский семинар за 4 модуля первого года обучения обеспечивает 10  кредитов, а за 4 модуля второго года обучения – 4 кредита.  

Курсовая работа и магистерская диссертация оцениваются отдельно от НИС и обеспечивают, соответственно, 6 и 24 кредитов.   

Руководство семинаром

Кафедрой назначается руководитель научно-исследовательского семинара из числа ведущих профессоров. Руководитель осуществляет общую координацию деятельности кафедры по организации и проведению НИС. Руководитель формирует и возглавляет Совет НИС из числа ведущих преподавателей кафедры. Совет НИС разрабатывает программу НИС, утверждает состав приглашаемых преподавателей и практиков, контролирует содержательное наполнение данного семинара и утверждает итоговые оценки студентам за работу в семинаре по представлению руководителя семинара.

Общая ответственность за проведение семинара возлагается на заведующего выпускающей кафедрой.